Kasvun ja oppimisen tuki

Oppilas saa tukea oppimiseen ja koulunkäyntiin ensisijaisesti omassa opetusryhmässään erilaisin joustavin järjestelyin, ellei oppilaan etu välttämättä edellytä siirtymistä toiseen ryhmään tai kouluun.

Opetus järjestetään siten, että se huomioi oppijoiden erilaiset tarpeet ja edellytykset.
Oppimisen tukea järjestetään ensisijaisesti ryhmäkohtaisena. Siihen on oikeus kaikilla oppilailla.
Ryhmässä järjestetyn tuen lisäksi oppilas voi saada oppilaskohtaisia tukitoimia. 

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt

Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt mahdollistavat laadukkaan opetuksen ja tuen toteuttamisen. Opetus järjestetään niin, että se huomioi oppilaiden erilaiset tarpeet ja edellytykset.​ ​ Ryhmässä voi työskennellä myös koulunkäynninohjaaja tukemassa oppilaita.

Pedagogisilla ratkaisuilla tuetaan hitaammin ja nopeammin eteneviä oppijoita esimerkiksi:

• opetusta eriyttämällä
• selittämällä opittavan asian kieltä ja käsitteitä​
• muokkaamalla oppimisympäristöä tarpeita vastaavaksi

Ryhmäkohtainen tuki

Oppimisen ja koulunkäynnin tukea järjestetään ensisijaisesti ryhmäkohtaisena. Siihen on oikeus kaikilla oppilailla. Ryhmäkohtaista tukea toteutetaan joustavasti ja suunnitelmallisesti koko lukuvuoden ajan. 

Ryhmässä järjestettävää tukea ovat:

• opettajan antama yleinen tukiopetus
• opettajan antama opetuskielen tukiopetus
• erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä.

Oppilaskohtaiset tukitoimet

​Jos ryhmässä järjestetty tuki ei riitä, sitä täydennetään oppilaskohtaisilla tukitoimilla. ​Ne perustuvat oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin. Tukea annetaan säännöllisesti ja pitkäkestoisesti. ​

​Oppilaskohtaiset tukitoimet järjestetään oppilaan etu huomioon ottaen ensisijaisesti oppilaan omassa koulussa.

Oppilaskohtaisia tukitoimia ovat:

• erityisopettajan opetus osittain pienryhmässä ja muun opetuksen yhteydessä​
• erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä​
• erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa​
• tulkitsemispalvelut​
• avustajapalvelut​
• apuvälineet​.

Erityisopettajan tai erityisluokanopettajan opetus pienryhmässä ja erityisluokanopettajan opetus erityisluokassa eroavat siten, että ensiksi mainittu kohdistuu yhteen tai useampaan oppiaineeseen, jolloin erityisopettaja tai erityisluokanopettaja antaa opetusta enemmän kuin puolet kyseisessä oppiaineessa.

Erityisluokassa oppilas saa kokoaikaista opetusta erityisluokanopettajalta kaikkiin oppiaineisiin joko alueellisessa erityisluokassa tai vaativan tuen erityisluokassa. Vaativan tuen erityisluokat ovat kuntatasoisia.

Oppilaalla on oikeus saada maksutta sellaiset apuvälineet ja tulkitsemis- ja avustajapalvelut, joita hän tarvitsee osallistuakseen opetukseen.

Perusopetuksen oppimäärästä tai paikallisen opetussuunnitelman tavoitteista poikkeaminen

Perusopetuksen oppimäärästä tai opetussuunnitelman tavoitteista voidaan poiketa kolmella tavalla:

Tavoitekokonaisuuksittain opiskelu suunnitellaan oppilaalle henkilökohtaisesti, ja se mahdollistaa oppilaan opiskelun omaa vuosiluokkaansa nopeammin tai hitaammin.

Tavoitekokonaisuuksittain opiskelu on tullut vuosiluokkiin sitomattoman opetuksen tilalle. Tällä hetkellä vuosiluokkiin sitomattomasti opiskelevan oppilaan tilanne arvioidaan lukuvuoden 2025‒2026 aikana. Oppilas siirtyy arvioinnin jälkeen opiskelemaan joko vuosiluokittain tai hänelle tehdään hallintopäätös tavoitekokonaisuuksittain opiskelusta.  

Oppimäärän rajaaminen vastaa entistä oppiaineen oppimäärän yksilöllistämistä. Jos oppilaalla on jossakin oppiaineessa rajattu oppimäärä, hän opiskelee vain osan sisällöistä tai alemman vuosiluokan sisältöjä.

Opiskeltavat sisällöt ja oppimisen tavoitteet kuvataan oppilaan tuen suunnitelmassa. Arvioinnissa käytetään sanallista arviointia. Päättöarvioinnissa rajattu oppimäärä merkitään päättötodistukseen teknisellä *5-merkinnällä.

Oppilas voidaan vapauttaa oppiaineen opiskelusta tilapäisesti terveydentilan perusteella. Vapauttaminen voi kestää enintään neljä kuukautta. Terveydentilan todentaa terveydenhoidon ammattilainen. Hallintopäätöksessä tilapäinen vapauttaminen kohdennetaan tarvittaviin oppiaineisiin.

Opetussuunnitelman oppimäärän sisällöistä tai tavoitteista poikkeaminen on oppilaan perusoikeuksiin puuttuva toimenpide, siksi sitä käytetään viimesijaisena tukimuotoina.

Perusopetuksen järjestäminen oppilaalle vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen perusteella

Pidennetyn oppivelvollisuuden osalta lakimuutokset tulevat voimaan 1.8.2026. Jatkossa 5‒6-vuotiaille lapsille tehdään päätös varhennetusta oppivelvollisuudesta. Perusopetuksessa tehdään päätös opetuksesta oppilaalle, jolla on vamma, sairaus tai toimintakyvyn rajoite.

Vammalla tarkoitetaan esimerkiksi näkö- tai kuulovammaisuutta, kehitysvammaisuutta, erilaisia kehityshäiriöitä tai laaja-alaisia oppimisvaikeuksia.

Sairaudella tarkoitetaan sellaista vakavaa sairautta, joka vaikuttaa oppilaan kognitiivisiin taitoihin ja toimintakykyyn ja siten myös oppilaan oppimiseen ja koulunkäyntiin, usein laaja-alaisesti.

Sellainen pitkäaikaissairaus, joka ei vaikuta lapsen oppimiskykyyn (esimerkiksi diabetes), voidaan huomioida muilla opetusjärjestelyillä, kuten koulunkäynninohjaajan tuella.

Toimintakyvyn rajoitteella tarkoitetaan päivittäiseen selviytymiseen, osallisuuteen ja hyvinvointiin laajasti vaikuttavia tekijöitä, jotka aiheuttavat oppilaalle osallisuuden esteitä tai laajoja avun ja tuen tarpeita.

Opiskeluhuollon koulukuraattori- ja psykologipalveluista sekä koulu- ja opiskelijaterveydenhuollosta vastaa Keski-Uudenmaan hyvinvointialue (Keusote).  

Koulu- ja opiskeluterveydenhuolto tukee lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä yhteistyössä huoltajien, oppilashuollon ja opettajien kanssa. 

Opiskeluhuolto

Opiskeluhuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa. Opiskeluhuolto koostuu yhteisöllisestä- ja yksilöllisestä opiskeluhuollosta. 

Opiskeluhuollon painopiste on yhteisöllisessä opiskeluhuoltotyössä, joka on ennaltaehkäisevää ja kouluyhteisön hyvinvointia tukevaa työtä. Tätä tavoitetta varten jokaisessa koulussa toimii koulukohtainen opiskeluhuoltoryhmä. 

Yksilökohtainen opiskeluhuolto sisältää koulu- ja opiskeluterveydenhuollon palveluiden ja psykologi- ja kuraattoripalveluiden lisäksi monialaisen yksilökohtaisen opiskeluhuollon, jota toteutetaan monialaisessa asiantuntijaryhmässä yhteistyössä oppilaan/opiskelijan ja heidän huoltajiensa kanssa. Tähän tarvitaan aina opiskelijan ja/tai huoltajien suostumus. 

Lisätietoja kuraattori- ja psykologipalveluista 

Löydät lisätietoja kuraattori- ja psykologipalveluista Keski-Uudenmaan hyvinvointialueen sivuilta.

Opiskeluhuollon kuraattoripalvelut(siirryt toiseen palveluun)

Opiskeluhuollon psykologipalvelut(siirryt toiseen palveluun)

Hyrylän, Jokelan ja Kellokosken alueilla toimii erityisluokkia alakouluikäisille oppilaille (STEPPI). Erityisluokat on sijoitettu Pertun, Kellokosken ja Rykmentinpuiston kouluihin. Kaikissa Tuusulan ylä- ja yhtenäiskouluissa on koulukohtaiset erityisluokat vuosiluokille 7–9.

Alueellisissa erityisluokissa on 10 oppilaspaikkaa. Koulunkäynnin haasteet painottuvat keskittymisen, käyttäytymisen ja oman toiminnan ohjauksen haasteisiin sekä myös oppimisen laajempiin vaikeuksiin (kuten rajattu oppimäärä). Luokassa työskentelee erityisluokanopettaja ja koulunkäynninohjaaja. Oppilaan ja hänen perheensä tukeminen tapahtuu moniammatillisena yhteistyönä.

Alueellisen erityisluokan oppilaspaikka edellyttää, että:

• oppilas on saanut ryhmäkohtaista tukea, mutta seurannassa on havaittu, että tuki ei ole riittänyt vastaamaan oppilaan tuen tarpeeseen
• oppilaalle on tehty oppilaskohtaisen tuen toteuttamista koskeva arviointi ja suunnitelma sekä oppilaskohtaista tukea koskeva päätös.
• yleisopetuksessa annettava tuki ei riittävää, joten haetaan oppilaalle erityisluokkapaikkaa.

Koko kuntaa palvelevat vaativan tuen erityisluokat ovat Rykmentinpuiston koulussa.

Rykmentinpuiston koulun erityisluokat:

• vaativan tuen erityisluokat 1–9 lk (mm. kehitysviiveet, kehitysvammaisuus, pidennetty oppivelvollisuus)
• autismikirjon opetuksen luokat 1-9lk
• HoPe-luokat 1-3lk ja 4-6lk (tunne-elämä) Rykmentinpuiston koulu.

Lisäksi:

Kolsan koulun erityisluokat:

• kaksi vaativan tuen erityisluokkaa alakouluikäisille Jokelan alueella asuville oppilaille.

Kellokosken, Riihikallion ja Kalliomaan koulujen erityisluokat:

• yläkoulujen HoPe-luokat Kellokosken koulu, Riihikallion koulu, Kalliomaan koulu.

Kalliomaan sairaalakoulu

• perusopetusta sairaalakoulussa oleville 5.–9.-luokkalaisille sekä sairaalakoulukonsultaatiota kaikille lähialueen kunnille.