Tuusulan opetuspalveluiden lukuvuosiarviointi 2024–2025: Keskiössä hyvinvointi ja kestävä tulevaisuus
Tuusulalaiset oppilaat ja opiskelijat perehtyivät lukuvuonna 2024–2025 hyvinvoinnin eväisiin ja kokivat monia voimaannuttavia kohtaamisia. Kestävän tulevaisuuden pohdinta oli keskeinen osa Tuusulan opetustoimintaa. Edeltävän lukuvuoden toteutumista esi- ja perusopetuksessa, koululaisten iltapäivätoiminnassa sekä lukiokoulutuksessa on arvioitu nyt syksyllä käsitellyissä lukuvuosiarvioinneissa.
Tuusulan kunnan esiopetusryhmät, peruskoulut, koululaisten iltapäiväkerhot ja lukion toimipisteet arvioivat vuosittain tavoitteidensa toteutumista. Tavoitteet valitaan lukuvuosittain kullekin palvelualueelle ja siitä johdannaisena yksiköille sivistyksen toimialueen yhteisen vuosia 2022–2025 koskettavan kehittämissuunnitelman pohjalta, huomioiden edellisen lukuvuoden arvioinnit ja toteutuneet kyselyt. Suunnitelmia tarkennetaan koko lukuvuoden ajan lasten ja nuorten tarpeet ja kiinnostuksen kohteet huomioiden.
Lukuvuotta 2024–2025 koskevat lukuvuosiarvioinnit on käsitelty elo-lokakuussa 2025 kasvatus- ja sivistyslautakunnassa.
Hyvinvoinnin eri osa-alueet osana esiopetuksen arkea
Esiopetusta tukevien suunnitelmien, Agenda2030 ja Tuusulan ympäristökasvatussuunnitelma, digistrategia sekä TaikaKultsu eli kulttuurikasvatussuunnitelma, merkitys näkyi yksiköiden edellisen lukuvuoden arvioinneissa.
Kiusaamisen ehkäisy ja siihen puuttuminen näkyi vahvana. Ennakoiva toiminta, positiivinen pedagogiikka sekä kaveritaitojen aktiivinen vahvistaminen ovat lisänneet yhteenkuuluvuutta ja ryhmäytymistä. Miniverso-toiminta on tuonut systemaattisuutta ja konkreettisuutta sovitteluun.
Hyvinvoinnin eri tekijät nousivat esiin. Kaikissa yksiköissä kokopäiväpedagoginen ajattelu nähtiin eri alueinaan tärkeänä hyvinvoinnin ja oppimisen mahdollistajana sekä osallisuuden vahvistajana. Arvioinneissa kautta linjan näkyy, että lapsen hyvinvointi ja turvallinen arki on ollut keskiössä ja sitä on haluttu kehittää ja vahvistaa koko vuoden ajan.
Luontopedagogiikka on vahvaa Tuusulassa. Luonto ja erityisesti metsä on tunnistettu liikkumisen, hyvinvoinnin ja oppimisen vahvistajana. Ruokakasvatus näyttäytyy soljahtaneen osaksi arkea ja lapsiryhmän koko päivää.
Lasten osallisuus vertaisryhmässä nostetaan arvioinneissa monipuolisesti esille ja leikki tunnistetaan keskeiseksi työtavaksi esiopetuksessa, erityisesti tuettu leikki. Projektityöskentely nähdään vahvana osallisuuden vahvistajana esiopetuksen arjessa.
Esiopetukseen suunnattu jokavuotinen asiakaskysely toteutettiin keväällä 2025 usealla kielellä.
Agenda2030 ja kestävä tulevaisuus peruskoulujen kehittämiskohteina
Ala- ja yläkoulujen yhteinen kehittämiskohde oli edeltävän lukuvuoden tapaan kestävä tulevaisuus ja Agenda2030-tavoitteisiin pyrkiminen. Lukuvuoden aikana yksiköissä toteutettiin suunnitelman mukaisesti Agenda2030-portaiden sisältöjä.
Koulut valitsivat osana lukuvuosisuunnitelmaansa sivistyksen toimialueen kehittämissuunnitelmasta omiksi kehittämiskohteikseen 2–3 osa-aluetta.
Kouluilla järjestettiin yhteisiä tapahtumia ja oppilaiden osallisuus kehittyi odotetusti. Tällä oli suuri vaikutus hyvinvointiin kouluyhteisöissä. Tutoroinnilla puolestaan pidettiin vahvasti esillä Uudet lukutaidot -ohjelmaa, jossa edistettiin oppilaiden ja henkilöstön digitaitoja.
Lukuvuoden aikana iso asia oli tuen uudistumiseen valmistautuminen. Opetussuunnitelma päivitettiin vastaamaan valtakunnallisia tavoitteita.
Tuusulanjärven koulu ja Tusby Träsk Svenska Skola avautuivat lukuvuoden käynnistyessä. Yhteistyötä rakennettiin ja kehitettiin yhdessä rakennusten toimijoiden kanssa. Riihikallion ja Rykmentinpuiston koulujen rakentaminen edistyi suunnitellusti ja ne valmistuivat avaamista varten.
Huoltajakysely toteutettiin usealla eri kielellä keväällä 2025. Huoltajien yleisarvosana koulujen toiminnan järjestämiselle oli 8,5/10.
Koululaisten iltapäivätoimintaa on järjestetty yhteensä 12 eri kerhossa ja osallistujia oli noin 480. Iltapäivätoiminnan arjen järjestämisessä korostetaan lapsilähtöisyyttä, oikeudenmukaisuutta ja turvallisuutta. Toiminnan järjestämisessä on kuunneltu lasten toiveita – askartelu, liikunta sekä juhlat ja teemapäivät, kuten Halloween, pääsiäismunajahti, väripäivät, ovat tuoneet iloa päiviin. Ulkoilu ja vapaa leikki ovat olleet suosittuja.
Huoltajilta ja lapsilta kerätyn palautteen mukaan viihtyvyys on iltapäivätoiminnassa erittäin hyvällä tasolla, keskiarvon ollessa 4,7/5.
Hyvinvointi ja kestävä tulevaisuus keskiössä lukion toimipisteissä
Tuusulan lukion kolmen toimipisteen yhteisinä tavoitteina olivat hyvinvointi ja kestävä tulevaisuus. Tavoitteet oli jaettu periodikohtaisiin osatavoitteisiin.
Valittuja tavoitteita edistettiin arjessa, yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä sekä hyvinvointitiimin toimesta. Hyvinvointiteemaa lähestyttiin myös pop up -tyyppisin matalan kynnyksin tapahtumin, kuten hyvinvointiaamiaisten ja liikuntapäivien muodossa.
Lukiossa keskityttiin lukuvuoden aikana seuraaviin hankkeisiin: Ongelmista ratkaisuja – oppimisen tuella tulevaisuutta kohti, Yhteisöllisen opiskeluhuollon ja kouluyhteisön hyvinvoinnin vahvistaminen, Unesco- ja BSP(Itämeri) -hanke ja Erasmus+-hanke.
Opiskelijoiden osallisuutta ja vaikuttamismahdollisuuksia tukivat tiimilukiotoiminta sekä edustus opekokouksissa ja yhteisöllisissä opiskeluhuoltoryhmissä. Lisäksi tutorit olivat ykkösten tukena koko lukuvuoden ajan. Opiskelijoilta kysyttiin jokaisen periodin päätteeksi palautetta periodipalautekyselyn avulla. Lukion toimintaa kehitettiin lukuvuoden aikana vastausten perusteella.
Lisätiedot:
Esiopetus:
Varhaiskasvatuspäällikkö Sini Viitala, sini.viitala@tuusula.fi, 040 314 3330
Perusopetus, koululaisten iltapäivätoiminta ja lukiokoulutus:
Vt. opetuspäällikkö Jyrki Aronen, jyrki.aronen@tuusula.fi, 040 314 4273
